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寒假里最难忘的事作文450字

栏目:一年级 | 文章作者:晗昱 | 时间:2020-08-11 16:07 | 来源:[db:出处] | 点击:

寒假里最难忘的事
   那是1月19号发生的一件事。我和小游一起荡秋千。
   首先。游添亿从抽屉里拿出像渔网一样的网子。把姑爷爷(游添亿的爷爷)请来了。我们一起来到树下。姑爷爷一脸的微笑。他用网子两头的绳子绑在树上。绑得扎扎实实的。然后。嘱咐我们要注意安全。又笑眯眯的走了。我们高兴极了。突然。我心里的小人说:“快点开始玩吧!”这时。小游知道了我的小人说的话。说:“我们一起玩吧!”说完。她立刻坐了下去。我点了点头。也坐了下去。我们一起轻快的摇了起来。我脸上立刻出现了欢乐而又开心的笑容。玩了一会儿。我从口袋里拿出手机。打开电源。按了一下照相机。对小游说:“你摆好一个姿势。我来拍一下你。可以留做纪念。”“好的”。我向后退了两步。游添亿摆了一个OK的手势。放在眼睛旁。把黑乎乎的牙齿露了出来。我捧怀大笑。说:“别把牙齿露出来了。这样不好看!”小游一听。立刻把牙齿收了回去。把嘴闭上了。我按了一下中间键。把小游照了下来。一连照了好几张相片。小游连忙说:“我来帮你照几张吧。”“好呀!好呀!”我答道。我坐上网子。用左手摆了一个“v”的手势。放在下巴下面。紧紧地挨着脖子。照完后。小游把手机还给了我。我拿着手机。又按了一下我的收藏。打开音乐。第二首歌。这首歌。是我在我的步步高复习机上录制下来的。我和游添亿又欢快的荡起来。一下子就到了爸爸下班的时间了。
   虽然时间过得十分的快。但是我和小游还是玩得十分开心!

【写作指导:常见的写作技巧与方法】

  积累写作文的常见方法与技法。并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书。每本书都有现当代散文。语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧。常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好。与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”。还要结合学生实际。看学生能否接受。让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说。透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书(必修)第二册的第一单元。我和学生共同总结出:《祝福》有一大写作技法。倒叙记事法;《边城》有一大写作技法。人物心理描写法(通过幻想来写或通过梦境来写);《荷花淀》有两大写作技法。①环境描写法。②人物语言、动作和神态综合描写法;《装在套子的人》有一大写作技法。写人漫画法(运用讽刺性漫画法)。教师必须强调:做好写作笔记是有必要的。尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟。并督促他们能学以致用。

  再次。积累常见的或少见的有文采的句子和段落。近年来。高考在第六大题命题时。注重考察学生扩展语句、压缩语段、仿用语句和变换句式等这几个考点。这从另一角度可以充分地反映写作语言文采郁郁的必要性。当然。在高考作文的发展等级要求中其中之一是“有文采”。意思是要求学生的作文词语生动、句式灵活、善于运用修辞手法和文句有意蕴。那么。学生平时就必须加强积累这方面的句子和段落。语文老师要强调:不能整篇文章都摘抄下来。那样。不仅浪费时间。反而会徒劳无益。甚至适得其反;只有把一些有文采的句子、段落搜集起来。反复咀嚼、反复研究和反复运用才有显著效果、不同凡响。

  最后。加强自己“动手术”修改作文的练习能力。现在一般常规写作教学是学生先花费一个小时独立写大作文。然后是老师精心批改。最后是老师耐心地评讲。这固然是有一定的效果。但往往效果是事倍功半。为什么呢?因为一系列写作教学过程是以老师为中心。如果让学生来当老师——评改老师。不一定比老师本人差!让他们自己从找错别字开始。找错误的标点符号。找用得不恰当的字词。找病句。找开篇点题句或段。找过渡句或段。找有文采的句子。找有意蕴、有哲理的句子。找有新鲜气息的好材料。找扣住话题的全文中心。找结尾呼应开头的句子。找“凤头、猪肚、豹尾”等等。坚持不懈。作文差学生慢慢有了兴趣。全班学生的主动性和积极性大大提高了。

  这些“不是技巧的技巧”是由四个方面组成。彼此之间是相互依存的关系。关键是老师在写作教学中要大胆放手。做到以学生为主。调动他们的积极性;老师要从基础年级抓起。持之以恒。此外。语文老师要大胆地写下水作文。并以下水作文来检验理论的正确。

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